雜記 20200522

珽 6個月 12點睡下去 在清晨7點半之間 醒了4次喂奶
他不愛奶嘴 拍不着 我不忍心讓他哭多過2分鐘屋子裏的家人也需要休息 最後 除了喂奶我別無它法
第4次喂完 隔了15分鐘又醒了 我心裏是崩潰的 滿滿的怨 怨那個眼前的小人兒

我拉開窗簾 讓光綫照進房間 滿懷不滿“不想睡就別睡了”起身離去 冷水淋頭 自我洗漱
回身一看 哥哥 才7嵗的軒 默默守護在珽旁邊 陪他玩一會 跑到我面前 輕聲：媽媽 你是很累了嗎

滿室香氣

孩子從來都是天使 只是我在當下黑了眼 看不見
我並不完美 也需要那冷水淋頭 自在刷牙的10分鐘

當心愛的孩子 站出來 守護無助的我時 我可以瞬間滿血恢復勇氣和愛心 能量滿滿 這是一個美妙的早晨伴著細雨蒙蒙

沒有你 我怎麽能夠感受那份自不量力的奮鬥 并且收穫一份斗膽來的力量和美景

You are a blessing to me
The gifts from god
I am going to shelter your bodies and asking you to shed light on my soul for awakening.
Now I can see myself more clearly, better than yesterday, with my love grow and grow
with the possibility to be a better person ahead
I love myself and you even more.

Oh god (my kids), please guides me along the way.
I pray I can catch up with my courage
be brave and commit to grow, because the word of LOVE.

it deserves. totally.

Thanks for loving me, without judgements.
I am so selfish, but I am willing to surrender.
Life is too beautiful.

成人的素養 筆記

1.  心理學
成人的期望會傳遞給孩子產生鼓勵效應 產生暗示的力量 參考《改變心理學的40項研究》

2. 學習是自動發生的
孩子有精神胚胎指引
我們只需要給孩子一個准備好的環境 作爲園丁 我們不要妄想我們可以過多干涉

3. 順應孩子的天性和發展規律
爲孩子着想而不是爲了老師工作的方便 簡單粗暴製造一模一樣的工具

教育學也是哲學 《孩子：挑戰》
人追求什麽？ 歸屬感和價值感
鼓勵孩子進行深層次的思考


理性的思考 - 孩子一點不簡單 他們心明眼亮 我們要信任孩子 多花一點時間和耐心讓他自己去發現和創造

爲什麽要寫作 寫作有什麽好處 寫作有什麽意義
寫作是人類的智力活動 需要意念的支撐 才能堅持下去

人生價值 -- 學習知識


應用心理學
自由
安全
秩序

應用哲學
對話
思考

應用美學

文本鑒賞
品味

珽6月至12月

6月

双手扶地坐

左手抓细电线

练习松开手指

6個月3日

开始连续轉身 俯卧到仰卧

持续练习松手

5指抓 2手传递

6個月一周

雙手抓取食物 青瓜等條狀

6 個月第四周

独立坐 短时间1至2分钟 需要背后保护

肚子贴地爬行移动

尝试肚子腾空膝盖贴地

7個月1日

可以肚子贴地全屋子爬

激活孩子内在動力-楊傑課程反思

孩子的内在動力生而有之

内在動力是一種基礎感覺 對事物喜愛和内心的力量

停止打地鼠的游戲 - 不停的提醒孩子 / 罵孩子 會嚴重傷害孩子的基礎感覺和内心力量感 讓孩子萎縮 覺得自己一無是處
建議 從孩子的視角 看到孩子行爲背後的原因

吼孩子 會讓孩子退縮或者抗拒 傷害基礎感覺
當我們吼孩子爲什麽沒有做好的時候 孩子會因爲害怕竪起防禦的高墻 關閉溝通的渠道 傷害他主動性的基礎感覺 消耗他内心的力量

内在動力可以再生 但是大人要等 等孩子發展内心的力量
比如 不去一再催促 而可以找機會提醒一下 試想誰想老闆每分鐘都在旁邊督促著 頭腦會無法運行 成人做不到何況孩子

接納孩子的complian 只要行爲不傷害其他人 遇到不如意的事情 都會想吐個口水 讓自己慢慢調整過來

正向反饋很重要 - 觀察孩子正面行爲 予以支持 具體描述孩子的行爲以及攻剋的難點
輕負向行爲 讓正向行爲慢慢覆蓋負向行爲

從孩子的視角出發 - 體會孩子對事件的感受
幫助孩子發展内心的力量 - 掌控感 秩序感

幫助孩子建立routine 但是做不到的時候要體諒 并且給予鼓勵 看到孩子的改變

看不清楚時 暫時擱置不做處理 等待積極信號 多鼓勵 多看到孩子的變化

生活思緒 5月14日

難得下雨 帶著Andi和Mi去樓下玩吹泡泡 玩好讓他去洗乾净帶回家 他説要回家洗

玩完上來 從進大樓提醒Andi不可以吹泡泡 小子盡然進了家門開始吹
小子7嵗了 我突然感覺到了憤怒 在室内不可以吹泡泡 然後就對著他大聲說“不可以，你怎麽可以這樣 xxxxxx." 劈頭蓋腦一頓說

孩子説：你火山好像噴發了

 瞬間清醒

是哦 我從來沒有和Andi説過在家裏不能bubble 很多事情 我對老大的期待總是有點理所當然
其實我説一聲孩子也能停止 但是我會自然大聲 好像不大聲孩子就聽不見一樣

有了老二以後，本來以爲會handle不了 現在看來 反而很感恩 每次他一哭會自然打斷我的情緒 給我一個機會去看自己

我的情緒會被多出來的工作trigger 感覺對方是故意給我製造麻煩 但是對方是故意的嗎 我自動啓動的防禦機制 并沒有帶來額外的好處 只是見識了緊張的自己

只有andi時 有些小事我不需要處理 自己帶2娃 我看到了自己的軟肋和無助

謝謝孩子一路的陪伴

Montessori Sensitive period excerpt and personal reflection

敏感期 如海潮般 一波接一波 在這種熱情和節奏支配下 兒童感到幸福 孜孜不倦地工作 去征服世界

敏感期如果受到外界的干擾 孩子會產生憤怒的情緒 成人認爲在無理取鬧 任性 孩子需要懂得他們的人替他們與世界溝通 否則會產生内在無力或憤怒
反抗來自於他們自我保護的本能

成人的工作
觀察兒童心理發展的外在表現 為兒童心靈提供支持 這種支持只靠兒童自己的努力是無法實現的
e.g. prepared environment that fits the child of this specific age
       prepared adults who understand and respond to children properly
       outside liberty

兒童的内心是他發展的真正動力
兒童全神貫注觀察一樣事物 并不是因爲事物本身 而是他對小東西流露出一種富有感情的理解

成人因爲懂得心理綜合 所以觀察不夠孩子細節和精確 我們和孩子思維方式有很大的差異 無法互相理解 除非我們願意放慢脚步去跟隨孩子的眼光

1歲前 對光纖 聲音 和色彩 敏感 喜不自禁的衝動
1歲後 對details, tiny stuffs
想要幫助成人搬桌子 提最重的物品 爬樓梯 exercise their body muscles.
兒童爬樓梯沒有任何目的 只爲了鍛煉自己的肌肉協調
這些提供了兒童鍛煉自身協調能力的機會 身體肌肉協調是兒童模仿成人的準備工作 他們挑戰比較難爬的地方 並從中體會到成就和樂趣
隨後 他們可以模仿掃地 做家務
新鮮的事物可以激發孩子興趣和行爲！

4月16 日志

最近在趕蒙特梭利的課程作業 有deadline 所以整個身心比較焦燥
但是意外的是 我竟然在趕作業的生活裏 意外的能夠收穫學習心靈成長的樂趣 痛並快樂地學習

晚上11點躺下 早上5點接著趕
軒軒6點起床 大聲媽媽
我心想 你那麽早起來幹嘛 還大叫 吵醒小娃 我就沒時間做功課了
但是轉念一想 其實我更加應該加倍給哥哥多存些愛在他的賬戶裏 他只是因爲愛我才一大早第一個叫我的 否則誰有空叫你
於是我給了他一個大大的熊抱 一起滾來滾去 孩子就傻傻笑著點亮了我的早晨
下午答應軒軒去花店買“黃金萬兩”他心愛的小金塊 但是花店店主外出

小子很失望 等待了約15分鐘後 同意第二天再來

我看到他的堅持和理解 不容易

晚上 和鄰居玩 吵架了 別人不給他想要的玩具

他生氣 傷心 晚饭後卻主動想分享飲料 我覺得他情緒恢復能力進步好大